对学生的学习时间和学习空间进行拓展，有利于进行分层教学。由于计算机这门课程在教学中操作性比较强，理论知识点少，教师在课堂上演示一遍，多数学生可能会记不住，如果一步一步地教就比较浪费时间，从而导致会的学生不做，不会的学生又跟不上教学，这样不仅浪费时间，还使得教学质量不好。因此，教师可以将教学任务教学分解制成微视频，发给学生，可以让不会的学生以及基础差的学生进行反复观看，直到学会为止；对那些基础比较好的学生，对于那些已经掌握的内容可以选择跳过去，从而做到那里不会点哪里的教学。同时教师要详细了解学生之间的差异，关注每个学生的学习方法，使其在原有的基础上得到进一步的提升，实现大范围的资源共享。由于计算机这门课程需要连接因特，如果学校没有实训的场地，教师可以在家自己录制一个无线络连接的微视频，这样就可以弥补学校实训条件不足的情况，还可以让学生提高课外学习的能力。通过微视频的教学，学生就可以随时随地地学习，这样就可以降低学生的学习时间、学习空间，并且在互联上实现微视频教学共享的操作。
1. 症状 水稻缺铁老叶正常，嫩叶褪绿、变*、发白，但叶脉仍呈绿色，根系多数变为黑色。
让猩猩拥有“灵*”
